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幼儿园让户外运动活动丰富多彩

2021-06-14 | 人围观

让户外运动活动丰富多彩。户外体育活动是指儿童在活动室、阳台、走廊、礼堂等活动场所进行的各种体育活动。它们是幼儿园户外运动活动的重要补充。其内容可以是钻、爬、投等大胸肌活动,也可以是手腕、脚趾等小胸肌活动。其方式可以是组织集体活动、集体活动,也可以是自由分配的创意活动。我们在实践中认识到,组织户外运动活动,需要注意以下几个方面。 1、充分、合理、巧妙地利用户外活动空间 首先,要合理利用现有的户外空间,使其功能齐全。例如,各班级的活动室、卧室、浴室、阳台、走廊、幼儿园公共大厅、音响室、门厅、上下走道、平房等,都可以开发利用。其次,要合理安排室外空间,使其发挥作用。比如可以选择宽阔的音响室、教室活动室等大空间,进行步行、跑步、爬行等占用空间比较大的活动,和孩子的联系范围也大。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 可以选择合适的走廊、阳台等空间小,进行精准投票、垂直跳跃、力量素养练习等活动幼儿园室内体育运动幼儿园室内体育运动,占用空间相对较小,孩子交流的范围有限。第三,要巧妙利用常规空间,使其功能齐全。例如,利用卧室和儿童宿舍内有序摆放的床位,进行适当的平衡、手臂支撑等活动;使用课堂上有序摆放的椅子,进行适当的平衡、钻、爬、滚等活动;利用上下走道进行垂直跳跃、攀爬等活动。

2.多样化、适当、安全地提供玩具和材料 首先,要根据活动空间提供合适的玩具和材料。手头的小球、沙袋、短棒、沙袋、套圈等体积比较小、功能多的玩具,都适合在室内使用。摇摆车、马缰绳、跳绳等体积较大、功能单一的玩具,不宜在户外使用。其次,玩具和材料要尽量多样化,数量要足够满足不同兴趣孩子的需要。比如,要有活动肢体的玩具和材料,还有活动肢体的玩具和材料,才能让孩子均衡发展;玩具和材料必须有层次,以满足不同发展阶段儿童的需要;玩具和材料必须是可变的和可探索的。做一件事,尽量多玩,促进孩子创造性思维的发展。 3、对活动内容和方式的全面、科学、有趣的安排 室内体育活动的内容可以是丰富多样的,组织方式也可以是多种多样的。例如,引导孩子了解一些基本的运动卫生知识,从事室内体育活动、各种体育游戏、赤脚活动等。组织方式可以是集体、集体、自由散布,方式可以是户外运动。课堂、室内体育活动等。在安排内容时,教师要结合近期的目标,要有明确的目标。在内容安排上,要考虑儿童上腰的均衡发展,活动总量是否合适,如活动前的活动策划,活动后的活动结束等。 4、及时、准确、有效地指导活动过程室内体育活动离不开班主任的必要指导。

教师应根据不同年龄段儿童的特点和不同问题,及时、准确、有效地进行指导。对于大班的孩子,老师可以一边玩一边参与活动,及时给予指导。中大班级的孩子有很多自主活动,如果有急需解决的问题,需要班主任及时指导。例如,孩子在玩玩具时,玩具被缠住不能玩,老师要及时给予指导。可以先启迪孩子不要着急,然后启发他们动脑想办法,引导他们观察分析玩具是怎么缠在一起的,怎么解开有序,在关键环节提供适当的帮助。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?有时会出现需要班主任“延迟”指导的问题。例如,儿童在活动中存在争抢、碰撞等行为问题。教师不应急于判断谁对谁错,而应先观察。如果孩子能自己解决,老师就不要插手了。如果矛盾继续激化,老师可以帮助孩子分析,尽量让孩子自己协调和解决冲突,让孩子学会宽容、协商,心中有别人。又如,儿童在活动中遇到射门不准、不能跳跃等困难。教师不应急于指导他们。他们可以尽量让孩子自己尝试和调整。老师细心观察,当孩子动作调整不好时,会给予准确指导。

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